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什么是IB文凭课程?
DP是一门强调知识广度和深度的课程. DP由六个学科组和一个核心组成, 由认识论（TOK）组成, 创造力, 活动, 服务（CAS）和研究论文最多4篇,000个单词, 扩展论文（EE）.
为什么要考虑IB文凭课程?
获得IB文凭的IB学生可以在世界各地的大学学习, 通常是提前贷款. 学生们报告说，他们参与IB给了他们在大学取得成功所需的工具. 特别是, 学生们评价他们的备灾意识, 自信, 研究技能和管理时间的能力. 更重要的是, 他们已经形成了一种对周围世界的感觉，以及他们对世界的责任.
谁应该考虑完整的IB文凭课程?
DP是一门严谨的课程，适合希望参与全球思维框架的教学和学习的学生. 以前的学业成绩与其说是获得文凭的能力的一个指标，不如说是学生努力做到最好的决心, 愿意有组织地完成工作，同时带领一个完整的, 平衡的生活, 以及对课堂内外学习的坚定承诺.
在休伦高中, 11年级和12年级的学生被邀请以最适合他们兴趣的方式体验IB教育, 激情, 以及成功毕业的要求.
全日制文凭课程学生：
全日制DP学生在两年的时间里学习六门科目[三门是标准水平（SL），三门是更高水平（HL）]. 他们还通过DP核心咨询课程参与DP核心的三个额外要求, 所有全日制DP学生的要求：知识理论（TOK）, 创造力, 活动, 服务（CAS）和扩展论文（EE）. 除了这些课程要求之外, 学生必须在最终评估中获得至少24分（满分45分），最终评估由IB外部评分和审核, 以获得IB文凭. 所有获得完整文凭的学生还将获得AAPS高中文凭.
DP课程学生：
希望在11年级和12年级学习一门或多门文凭课程的学生, 但不追求IB文凭, 作为DP课程的学生可以这样做吗. DP课程学生完成所有的课程作业，参加DP考试，并根据成绩获得DP课程证书. DP课程学生参加DP课程，并参加休伦高中提供的传统和/或大学先修课程（AP）课程. DP课程的学生将获得AAPS高中文凭.
职业相关课程（CP）学生：
请查看我们关于IB职业相关课程（CP）学生经验的更多信息.
文凭课程核心要求：
参加IB文凭课程的学生, 并攻读IB文凭, 学习下面列出的课程的核心要素th 和12th 作为他们计划的课程之一，叫做DP核心咨询. 在这个课堂上, 学生将接受指导, 指导和支持，因为他们计划和反思DP的经验.
DP核心咨询-一个为期两年的课程，包含DP核心的所有元素：
知识论（TOK）：
TOK要求学生反思知识的本质，以及我们如何知道我们声称知道的东西. TOK几乎完全由问题组成.
其中最核心的问题是“我们怎么知道？?，而其他问题包括：
- 什么是X的证据?
- 我们如何判断哪个是Y的最佳模型?
- 我们知识的局限/优势是什么?
通过对这些和其他问题的讨论, 学生们对自己的个人和意识形态假设有了更清晰的认识, 以及培养对文化视角的多样性和丰富性的欣赏.
扩展论文（EE）：
这篇长篇文章是独立的, 自我导向的研究, 以4收尾,000字的论文. 扩展后的文章提供：
- 为本科生研究做实际准备
- 学生有机会调查他们特别感兴趣的话题, 与学生的六个DP科目之一有关.
通过对扩展论文的研究过程，学生培养以下技能：
- 提出合适的研究问题
- 对这个话题进行个人探索
- 学术诚信
- 交流想法
- 展开辩论.
参与这一过程可以培养学生分析、综合和评价知识的能力.
创意、活动、服务（CAS）：
当学生完成他们的CAS要求, 他们参加一系列的体验，至少有一个项目可以让他们探索自己的创造力, 实践积极的生活方式，为他人提供服务. CAS要求学生参加一系列的体验和至少一个项目. 这应包括：
- 真实的，有目的的活动，有显著的结果
- 个人挑战
- 周到的考虑，如计划，审查进度，报告
- 反思成果和个人学习
所有的CAS活动都应该包括学生的加入.
休伦高中IB文凭学生四年计划
